分科教育导致个体认知偏差
对于客观事实来说,所有学科的知识都是强耦合的,自然界不分科;
对于客观事实来说,所有学科的知识都是强耦合的,自然界不分科;
从二战后的日本为中心说起
人在迪拜,用的是迪拜的身份资料
各种类型的饼,各种大小,各种厚薄,各种颜色,各种形状他们统称为Bread ;
为什么这个世界的经济运作关系不是 p2p 模型?
我到ICA(Print Finger Apointment)录指纹,办理ID卡
过于单调的系统,极其脆弱,很容易团灭,和引发系统性风险;
The purpose of mass education is to cultivate the most qualified individuals who obey governance, are efficient, qualified, and superior in…
大众教育目的在于培养最为合格的服从统治的,好用的,合格,优质的生产力;站在全局的立场,集体利益的立场,为统治机器提供最为靠谱的生产资料,以维持整部机器的高效运转;
In Europe before the 14th century, there were very few people without religious beliefs, much like the Arab world today.
微观层面的基因组织关系,与宏观层面的社会组织形态都在发展与进化上有着共同的基本原理特征; 他们在组织上短期层面存在的错误,混乱,与长期层面表现的稳定与进化,具有极其类似的关系;
1. Like driver this unskilled labor income is very low 2. Oil price in Dubai is very cheap 3. motors Price in Dubai is very cheap